Record Detail Back
INOVASI DAN BAHAN AJAR DOSEN DALAM PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL DI MASA ADAPTASI KEBIASAAN BARU (ABK) TERHADAP HASIL BELAJAR DI ITL TRISAKTI
- Share to:
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana inovasi dan bahan ajar dosen dalam
mengembangkan media pembelajaran digital di masa adaptasi kebiasaan baru (ABK) terhadap
hasil belajar di ITL Trisakti. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dilakukan melalui
wawancara dengan dosen di ITL Trisakti. Data yang telah dikumpulkan kemudian diolah dan
dianalisa dengan cara reduksi data yaitu meringkas, memilih dan fokus pada hal yang utama dan
penting, mencari tema dan polanya. Dalam proses pelaksanaan, peneliti mereduksi data hasil
wawancara dari informan, kemudian dipilih hal-hal yang penting untuk dijadikan data yang
berkaitan dengan penelitian. Peneliti melakukan penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan inovasi dosen dalam pengembangan
media pembelajaran digital pada masa AKB di ITL Trisakti sangat bagus, terampil, variatif, dan
menarik. Dapat dilihat dari berbagai media digital yang digunakan dalam pelaksanaan
pembelajaran online di ITL Trisakti. Sebelum memulai pembelajaran online, dosen memberikan
materi dan tugas melalui e-learning milik kampus ITL Trisakti. Absen mahasiswa dilakukan oleh
dosen dengan membuka aplikasi SIAKAD ITL Trisakti. Selain menggunakan Learning Method
Systems (LMS), aplikasi zoom, google meet, tiktok dan WhatsApp juga digunakan sebagai sarana
dalam berinteraksi dengan mahasiswa. Membuat video pengajaran dengan aplikasi Camtasia juga
merupakan salah satu bentuk inovasi yang dilakukan oleh dosen dalam mengajar online di masa
AKB. Membuat bahan ajar dengan slide ppt yang menarik dari aplikasi power point merupakan
inovasi dosen di dalam mengajar online. Inovasi dosen dalam pengembangan media pembelajaran
digital ternyata berpengaruh terhadap hasil belajar mahasiswa, dapat dibuktikan dari jawaban
wawancara dosen, yaitu rasa ingin tau tinggi, lebih tertarik, lebih aktif di kelas virtual, prestasi
meningkat, menyelesaikan tugas selesai dengan tepat waktu, nilai bagus, mahasiswa lebih
menghargai waktu, kreatif, menumbuhkan sikap disiplin dan mempunyai rasa tanggung jawab
yang tinggi.